在农村 现阶段学前教育是最短的一块板

2019-09-01 作者:产品开发   |   浏览(178)

陶行知在《创设乡村幼稚园宣言书》一文中写道:“六岁以前是人格陶冶最重要的时期。这个时期培养得好,以后只要顺其自然,孩子自然成为社会的优良分子;倘使培养得不好,习惯成了不易改,倾向定了不易移,态度决了不易变。”但在农村,现阶段学前教育是最短的一块板,主要表现在以下五个方面:

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一、教育投入不够。在农村,不论是独立园,还是跟小学在一起的幼儿园,通常都归当地中心小学管理。学前教育不属于义务教育范畴,维持日常工作全靠学生交的保育费。然而,这笔钱做不到“专款专用”,大多都贴补到小学教育了,学前教学条件一直得不到改善,大都达不到幼儿园办园标准。可以说,在某些地方,学前教育是在为小学创收,为小学改善办学条件立下了汗马功劳。

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二、缺乏专业引领。为什么地方教育行政部门评价农村幼儿园忽略了“如何开展活动”这一核心要素呢?因为义务教育阶段,县教研机构每科都配备了专职的教研员,而学前教育的教研员一般都不予配备。没有专业人员的引领,活动开展的标准不明晰,评定小组也就没法评定活动的开展情况。

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三、没有权威的教材。中小学教材“出笼”有严格的审批程序,幼儿园教材是省、市等地方部门编写的,缺少严格的审查。教材质量良莠不齐,有的教材内容大都是一年级学的知识。这样的教材,完全背离了《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神。

这部电影我相信导演只是为了引发一个话题,一个思考,从这个角度而言,电影是成功的,但是如果我们去期待通过它去解决问题,那就是我们自己的问题了,是我们想多了……这需要体系中每个环节的改善,如果哪个环节太过滞后都会是个短板效应,但是请记住最短的板的周边还有很多也不那么长的板,谁都不要50步笑一百步……

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